Secuencia Didactica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La Tiendita
ASIGNATURA: Pensamiento Matemático
GRADO: Preescolar
EJE: Numero, Álgebra y Variaciones
TEMA: Números
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de 1,2,5,10 entre situaciones reales ficticias de compra y venta
COMPETENCIA: Relación de los valores de las monedas
TIEMPO: 50 minutos
TRIMESTRE: Primer trimestre
NOMBRE DEL MAESTRO: Javier Jacinto Martínez 
OBJETIVO: Que el niño logre identificar el valor de las monedas asiendo actividades de compra y venta de productos
PRODUCTO: Dulces
RECURSOS O MATERIALES: 15 monedas de diferente valor en parejas 
GRADO: Preescolar

INICIO: El educador les mostrara a los niños las diferentes monedas y les mostrara el valor de cada una de ellas, haciendo un juego en el salón de clases para que el niño logre comprar con las monedas y así identificar su valor de cada moneda e identificar la cantidad de productos que puede comprar.

EVIDENCIA: Reconocimiento del el valor de las monedas en su vida cotidiana  
TIPO DE EVALUACIÓN: Diagnostica

DESARROLLO: El educador les dará a cada niño cuatro monedas de diferente valor, les dirá que tendrán que comprar diferentes objetos dándoles la cantidad de objetos que deben comprar, sean los que el educador pide: por ejemplo; Luisa va ha la tienda y tendrá que comprar dos dulces con valor de un peso cada uno, si ella lleva tres monedas de un peso cuantas tendrá que pagar y cuantas tendrán que sobarle, la actividad se llevara a cabo con un juego llamado la tiendita, donde el educador será el representante y los niños tendrán que pasar a comprar lo requerido.

EVIDENCIA: La interpretación de las monedas como las utilizan en actividades de compra y venta 
TIPO DE EVALUACIÓN: Formativa

CIERRE: El educador les dará una breve explicación del porque es importante aprender los valores de las monedas (cantidades) ya que los evaluara con una lista de cotejo con los siguientes acontecimientos donde participen, el niño muestre interés, donde su actitud sea buena.

EVIDENCIA: Reconocer la interpretación de las monedas y los productos en las actividades indicadas 

TIPO DE EVALUACIÓN: Sumatoria

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MARCA CON UNA X EL NIVEL DEL INDICADOR ALCANZADO

TIPO	INDICADOR	LOGRADO	EN DESARROLLO	REQUIERE APOYO	OBSERVACIÓN
CONOCIMIENTOS	El alumno reconoce las monedas planteadas en la actividad
	Logra reconocer las monedas al plantear la compra y venta de los productos
	No se les dificulta el valor de las monedas
ACTITUDES	Es cooperativo al realizar las actividades
	Trabaja de manera adecuada en equipo sin complicaciones
	No le causa ningún problema al intercambiar sus monedas por productos
HABILIDADES	Puede equivaler su moneda al cambiarla al mismo valor pero con diferentes monedas
	Lograr trabajar de manera formal en equipo sin ayuda del educador
	Logra realizar sus actividades sin complicaciones
DESTREZAS	Clasifica sus monedas por su valor
	Ase intercambio de monedas por las que se requiere
	Aprende a contar sin problemas
TOTAL